Dilema Kemandirian Belajar Mahasiswa di Tengah Penggunaan Artificial Intelligence Untuk Penyelesaian Tugas Akademik

Abstract

Penelitian ini bertujuan memahami pengalaman mahasiswa dalam menggunakan Artificial Intelligence (AI) untuk menyelesaikan tugas akademik serta mengungkap dilema kemandirian belajar di tengah kemudahan teknologi. Penggunaan AI mengubah cara mahasiswa mencari informasi, menyusun tugas, memahami materi, mengembangkan gagasan, dan mengambil keputusan belajar. Menggunakan pendekatan kualitatif studi fenomenologi, data diperoleh melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dan dokumentasi dari empat mahasiswa PAI STAINAA Banyuwangi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan AI sebagai kemudahan yang menggeser sebagian proses belajar mandiri dan mendorong pergeseran berpikir menuju ketergantungan. Meski demikian, kemandirian tidak sepenuhnya hilang bagi mahasiswa yang tetap membaca ulang, memeriksa, membandingkan, dan mengolah kembali keluaran AI untuk mempertahankan keterlibatan intelektual. Implikasinya, AI harus diarahkan sebagai alat bantu berpikir yang memperkuat pembelajaran, bukan menggantikan proses berpikir mahasiswa.