Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis dan Implikasinya terhadap Internalisasi Nilai Religius

Abstract

Artikel ini mengkaji implementasi pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di madrasah sebagai upaya meningkatkan pemahaman makna dan internalisasi nilai religius peserta didik. Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis pada praktiknya masih sering berorientasi pada hafalan teks, sehingga pemahaman kontekstual terhadap makna ayat dan hadis belum berkembang secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di MTs Raudlatut Thalabah Kolak Ngadiluwih. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta analisis dokumen pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam diskusi, refleksi nilai, dan pengaitan makna ayat serta hadis dengan pengalaman kehidupan sehari-hari. Pendekatan ini berkontribusi pada peningkatan pemahaman makna secara kontekstual serta penguatan dimensi afektif dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis. Secara konseptual, penelitian ini berkontribusi dengan memosisikan deep learning sebagai kerangka pedagogis yang selaras dengan paradigma ta’dīb dalam pendidikan Islam, khususnya dalam pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis yang berorientasi pada internalisasi nilai religius. Temuan ini memberikan implikasi teoretis bagi pengembangan pedagogi Pendidikan Agama Islam serta implikasi praktis bagi perancangan pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis di madrasah