Problematika Sertifikasi Guru PAI dan Dampaknya terhadap Profesionalisme dan Kesejahteraan Guru

Abstract

Sertifikasi guru merupakan instrumen kebijakan yang dirancang untuk meningkatkan profesionalisme sekaligus kesejahteraan tenaga pendidik, termasuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, dalam praktiknya, implementasi sertifikasi guru PAI masih menghadapi berbagai problematika yang berpotensi memengaruhi capaian tujuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika sertifikasi guru PAI serta dampaknya terhadap profesionalisme dan kesejahteraan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi pustaka (library research), dengan menelaah berbagai sumber akademik berupa artikel jurnal, buku, dan dokumen kebijakan yang relevan dengan topik sertifikasi guru PAI di Indonesia. Data dianalisis melalui teknik sintesis naratif untuk mengidentifikasi pola, kecenderungan, dan kesenjangan temuan penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa sertifikasi guru PAI berperan sebagai bentuk legitimasi profesional yang berkontribusi terhadap peningkatan status dan kesejahteraan finansial guru, terutama melalui tunjangan profesi. Namun demikian, implementasinya masih dihadapkan pada sejumlah kendala, seperti ketimpangan akses antara guru PNS dan non-PNS, dominasi pendekatan administratif, serta keterbatasan dampak terhadap aspek non-material profesionalisme, seperti kepuasan kerja dan pengembangan kompetensi berkelanjutan. Temuan ini mengindikasikan bahwa sertifikasi belum sepenuhnya berfungsi sebagai instrumen holistik dalam memperkuat profesionalisme guru PAI. Secara akademik, artikel ini berkontribusi pada pengayaan kajian Pendidikan Agama Islam dengan menempatkan sertifikasi guru PAI dalam relasi antara problematika kebijakan, profesionalisme, dan kesejahteraan guru, serta menegaskan pentingnya pendekatan yang lebih integratif dalam memahami sertifikasi sebagai bagian dari pengembangan profesi pendidik PAI